2016年12月14日，田军老师在大唐集团组织的中层干部培训班上，讲授了《管理者的角色认知和技能提升》课程。针对企业中的在职管理者、转岗管理者、储备管理者三类人员，田老师分别进行了剖析，指出了角色认
2016年11月12日，田军老师为华中租赁集团高层管理人员进行了《创新领导力》培训。公司高管人员多数来自国际鼎级机构、具有很高的知识素养，对创新思维要求很高。课堂上，学员通过案例解析、场景互动、分组
2016年10月29日，田军老师应邀在福州讲授了《执行力的绩效驱动》公开课。执行力和绩效管理密不可分。执行力的结果（不是效果、也不是成果）如何，需要有绩效管理做驱动，良好的绩效驱动能保证执行力达到理
2016年4月17日，田军老师为中软国际教育集团高级管理人员进行了《管理者的角色认知和团队建设技能提升》培训。首先进行了管理者的角色认知和角色定位，梳理了高管人员内心的困惑，明确了自我工作
2016年7月14日，田军老师为天津光电集团有限公司管理人员，进行了初级经理人角色认知和技能提升的培训。通过课堂讲授和课堂互动，分别突出了目标管理、团队建设、领导力、执行力等主要技能。课堂上，学员认
PKT考核理论(五）——摘自《管理模型与人生思索》（田军著）第八章内容（三）关联使用前面介绍了PKT理论中三个要素的单独使用方法，现介绍三个要素的关联使用，即联合使用PKT理论。所谓关联使用，是指将P
PKT考核理论(四）——摘自《管理模型与人生思索》（田军著）第八章内容2．关键事件人生关键事件指对整个人生产生重大影响的事情，分为客观关键事件和主观关键事件两种情况。（1）客观关键事件。客观关键事件指
PKT考核理论(二）——摘自《管理模型与人生思索》（田军著）第八章内容六、理论操作企业考核PKT理论和人生指导PKT理论如何进行操作，现分别进行介绍。（一）企业考核PKT理论1．要素内容在进行PKT操
TTSCT模型（四）——摘自《管理模型与人生思索》（田军著）第七章内容（六）变革模型1．定义内容变革模型是笔者通过多年研究得到的另一种TTSCT要素模型。它是将Transformer （变革者）、Tw
TTSCT模型（三）——摘自《管理模型与人生思索》（田军著）第七章内容（二）规划式操作规划式操作与诊断式操作比较起来相对简单，依次按照TTSCT要素顺序分析即可。现以某企业即将召开新产品信息发布会为例
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